[P138] 女子大学の教員養成におけるSDGsに対する認識と講義による変容
Keywords:持続可能な開発目標（SDGs）、教員養成
科学・環境領域以外の学科の女子大学の教員養成においてSDGsの講義を行い，講義の前後で，SDGsに関する認識がいかに変容するかを検討した。質問紙において，SDGsの17の目標について説明した。その上で各目標について（1）どの程度興味があるか（関心度），（2）どの程度知っているか（認知度），（3）日本ではどの程度取組みがなされていると思うか（取組みのイメージ）について，それぞれ5件法で質問し，得点化した。分析の結果，SDGsに対するイメージは，教育やその対象である子どもに関する問題，身近な生活に関する問題，さらに自然や地球といった問題によって区分されていた。また，「平等・公正」についての関心度及び認知度が高く，「福祉・教育」についての取組みのイメージが強い。さらに，講義においては「SDGsの全般的な内容と日本企業の先進的な取り組み」を説明したが，講義後は，SDGsに対するイメージは向上し，ジェンダー平等や世界の貧困などに関心の高い女子大生が，視野を広げ，「自然環境」に関する認知度が大きく上昇したことが明らかにされた。