[P177] 任意課外活動への参加が外国語学習の認知に与える影響
多読支援による大学生の効力感と情動変化
Keywords:自己効力感、情動知能、外国語学習
本研究は大学学部の英語必修クラス履修者を対象とし，課外活動を通した学習支援の効果を検証した。当該クラスでは多読（平易な英語の本などを読み続ける学習法）を推奨しているが，自主的な多読が困難であるという学生の声を受け，支援の方法を模索していた。結果，「多読クラブ」を立ち上げ，希望者が週一回集まって多読を励ましあい，教員から多読と英語学習のコツを学ぶ機会を提供した。多読クラブ活動の開始前と終了後に，クラス履修者39名に質問紙調査を行い，情動コンピテンスの認知，自己効力感，活動先延ばしの要因である事態の楽観視の度合いを5件法で尋ねた。二回の調査とも回答に欠けがなかった33名（男性20名，女性13名）のデータを分析した。対応のあるt検定の結果，クラブ参加者（N=12）は二回目の調査時に効力感と情動知能を有意に高く感じていたが，非参加者（N=21）では有意差がなかった。また任意の参加者（N=7）へのインタビュー結果からは，多読を機械的な作業として実施していた学生が，クラブ活動を通して自らの感情・認知・行動を振り返り，多読への意欲向上を自覚したというプロセスが明らかになった。