[P4] ポスター発表4

[P4-050] 発達障害通級指導教室における保護者支援の取組

保護者同士のつながりを重視したペアレントトレーニングの実際

〇山下 公司¹、村井 めぐみ² (1. 札幌市立南月寒小学校、2. 札幌市立北九条小学校)

キーワード：保護者支援、ペアレントトレーニング、通級指導教室

発達障害通級指導教室における回数が限られたペアレントトレーニングの取組の有効性や通級指導教室におけるペアレントトレーニングの展望を、保護者アンケートから検討することとした。ペアレントトレーニングを通し、保護者は「ほめる」を意識してできるようになってきた。具体的な家庭での困りを取り上げ、それについてロールプレイや参加者同士で対応策を考えていくことで、自身の行動を振り返ることや具体的に行動してみようと思うことができた。ペアレントトレーニングでの教師の主な役割は、参加者の意見の交流を促す調整であった。具体的対応での教師の役割は、子どもの特性を把握していることで対応策について助言することが挙げられた。