[P3] 読む・書く

[P3-11] 読みに困難のある児童に対するマルチメディアDAISY教科書等を活用した学習支援の効果（Ⅱ）

視線追尾と音読能力の変容を通して

〇楠 敬太¹、井阪 幸恵²、今枝 史雄³、福井 喜章⁴、金森 裕治³ (1. 大阪大学キャンパスライフ健康支援センター、2. 和泉市立国府小学校、3. 大阪教育大学、4. 元大阪教育大学)

キーワード：マルチメディアDAISY教科書、読み困難、学習支援

本研究では，読みに困難のある児童に対して３年間にわたり，マルチメディアDAISY教科書等を活用した学習支援を実施した。第Ⅱ報では，視線追尾と音読能力による変容を通して，学習支援の効果を明らかにすることを目的とした。マルチメディアDAISY教科書の学習だけではなく，認知作業・眼球運動トレーニング等の国語科の基礎力を育成する学習を通して，「パーフォマンススコア」が向上し，「一文字あたりの停留点数」は大幅に減少した。