[OP-1503] カンボジアの看護教員の学校保健学へのニーズ
【目的】本研究ではコロナ禍により渡航が困難であったため，モデル事業内容をテキストとする遠隔研修を行って，カンボジアの看護教育者らの学校保健ニーズを抽出することを目的とした．【方法】方法は質問紙調査であり，2021年2月に実施した．対象者は，調査Aが国立A大学看護教員15名（内3名がモデル事業参加），首都私立学校S.Ns. 6名（全員モデル事業参加），調査Bが何れもモデル事業に参加したA大学看護教員3名，私立学校保健管理者2名であった．質問紙は，調査Aではリモート研修用学校健診テキストの理解度・満足度各10項目4件法，調査Bはファシリテーターの知識とし理解度満足度が其々14項目4件法と記述3項目であった．分析は記述的に行った．【結果】テキストの理解度はA大学教員が3.6±0.2，私立学校S.Ns.2.8±0.3，満足度はA大学教員3.7±0.2，私立学校S.Ns.3.1±0.2であった．大学教員はモデル事業に参加しなくても事業に参加した現場のS.Ns.より理解度も満足度も高く，動機づけられたといえる．またファシリテーターの回答は，カンボジア児童の実態の知識の値が低く，1.5～2.3であった．記述回答では，研修は高度に専門化されており専門能力が向上した，モデル研修後学校の健康診断に取り組む機会はない，日本のカンボジアでの学校保健と健康診断の支援を望む，であった．【結論】日本の学校保健の知識と技術を継続的に学習したいとのニーズがあることが分かった．