[PA] ポスター発表 PA(01-63)

[PA22] 一桁たし算における被加数，加数の影響

^○後藤聡 (北海学園大学)

Keywords:一桁たし算、反応時間

目　　的
　一桁たし算（被加数，加数が一桁のたし算）において，問題に含まれる被加数や加数などの数が反応時間（問題提示から回答までの時間）にどのような影響を与えるかについて発達的に検討する。
方　　法
対象：小学校1年生39名，2年生38名
方法：パソコンを用いて被加数，加数が0～9の一桁たし
算100問の回答を求めて反応時間を測定した。
結果と考察
　計算不能の2年生1名の結果を除外した。
繰り上がりの有無，学年，被加数，加数を区別して反応時間の平均値（sec）をTableに示した。繰り上がりの有無を区別し，被加数，加数ごとに集計した反応時間に違いがあるかについて，学年差を含めて分析した。
　繰り上がりのない問題について2（学年：1年・2年）×10(被加数：0～9)の分散分析を行ったところ，学年の主効果(F(1,74)=23.959,p<.01)，被加数の主効果(F(9,666)=7.566,p<.01)が有意であった。被加数について多重比較を行った結果，被加数0と2・3・4・6・7，1と3・4・6，5と6，2・3・4・6と9が1%水準，0と1・8，1と2・7，3・4と5，4・6と8，7と9が5%水準で有意であった。被加数0より1～8，1より2・3・4・6・7，5より3・4・6，8より4・6，9より2・3・4・6・7の反応時間が大きかった。
　2（学年：1年・2年）×10(加数：0～9)の分散分析を行ったところ，学年の主効果(F(1,74)=21.346,p<.01)，被加数の主効果(F(9,666)=5.776,p<.01)が有意であった。加数について多重比較を行った結果，加数0と2～7，1と3・4・6，6と9が1%水準，0と1，1と2・7，2・3・4・7と9，5・8と6が5%水準で有意であった。加数0より1～7，1より2・3・4・6・7，5・8より6，9より2・3・4・6・7の反応時間が大きかった。
　繰り上がりがある問題について2（学年：1年・2年）×8(被加数：2～9)の分散分析を行ったところ，学年の主効果(F(1,74)=36.297,p<.01)，被加数の主効果(F(7,518)=3.293,p<.01)が有意であった。被加数について多重比較を行った結果，被加数2と7・8が1%水準，2と6，3～5・9と7・8が5%水準で有意であった。被加数2より6～8，3～5・9より7・8の反応時間が大きかった。
　2（学年：1年・2年）×8(加数：2～9)の分散分析を行ったところ，学年の主効果(F(1,74)=38.630,p<.01)，加数の主効果(F(7,518)=4.152,p<.01)が有意であった。加数について多重比較を行った結果，加数2・3と6～8が1%水準，2と9，5・9と7・8が5%水準で有意であった。加数2より6～9，3・5・9より7・8の反応時間が大きかった。
　全てにおいて2年生より1年生の方が反応時間は大きかった。
　以上より，反応時間は，繰り上がりがない問題では被加数や加数0・1・5・8・9が小さく6・7は大きい，繰り上がりがある問題では2～5・9が小さく7・8は大きい傾向であった。