[PC10] 大学生の成長を捉えるためのルーブリックにおける新入生の1年後の縦断的変化
Keywords:大学生、ルーブリック、縦断的変化
問題と目的
四日市大学では，大学生の成長を捉えるための測度として，四日市大学成長スケール2016年度作成版（以下，四日市大学成長スケール）を実施している。四日市大学成長スケールは，ルーブリック評価の手法を基軸としている。前回のポスター発表（齋藤，2018；於第60回総会）では，新入生の半年後の縦断的変化を検証した。本発表では，ルーブリック評価により捉えられる大学生の成長について，新入生を対象とした1年後の縦断的変化から，検討することを目的とする。
方 法
1. 参加者と調査時点
参加者は，四日市大学の2 学部（環境情報学部・総合政策学部）に所属する2017年4月入学の新入生で，対象者は153名であった。1回目の調査時点（学年）は2017年4月（0年生），2回目の調査時点は2018年3月（1年生）であった。
2. 測度
四日市大学成長スケール
①基本情報 ②9個の成長指標と各成長指標4段階（Step 1，Step 2，Step 3，Step 4）から成る成長指標ルーブリック
3. 調査手続き
①調査票回答 ②調査票に基づく教員との面談
結 果
1. 各段階の参加者数の変化
各段階の参加者数の変化をTable 1に示した。第1回目の調査時点から第2回目の調査時点への変化で，Step 1， Step 2の参加者数の割合は減少していた。一方，Step 3，Step 4の参加者数の割合は増加していた。
2. 段階移行の分類別の参加者数
段階移行の分類を，「上昇」「下降」「維持」の3種類に分類して，それぞれの参加者数を集計した（Table 2）。最も参加者数の多かった分類は，「維持」，次に多かった分類が「上昇」，最も少なかった分類が「下降」であった。
考 察
四日市大学成長スケールに基づく，新入生を対象とした1年後の縦断的変化において，新入生の成長と考えられる結果が示されることが明らかになった。これらの結果は半年後の変化の結果（齋藤，2018）と一致した。今後は，他の学年を対象とした調査や，より長期間の縦断的調査の結果から，大学生の成長について検討する必要があると考えられる。
四日市大学では，大学生の成長を捉えるための測度として，四日市大学成長スケール2016年度作成版（以下，四日市大学成長スケール）を実施している。四日市大学成長スケールは，ルーブリック評価の手法を基軸としている。前回のポスター発表（齋藤，2018；於第60回総会）では，新入生の半年後の縦断的変化を検証した。本発表では，ルーブリック評価により捉えられる大学生の成長について，新入生を対象とした1年後の縦断的変化から，検討することを目的とする。
方 法
1. 参加者と調査時点
参加者は，四日市大学の2 学部（環境情報学部・総合政策学部）に所属する2017年4月入学の新入生で，対象者は153名であった。1回目の調査時点（学年）は2017年4月（0年生），2回目の調査時点は2018年3月（1年生）であった。
2. 測度
四日市大学成長スケール
①基本情報 ②9個の成長指標と各成長指標4段階（Step 1，Step 2，Step 3，Step 4）から成る成長指標ルーブリック
3. 調査手続き
①調査票回答 ②調査票に基づく教員との面談
結 果
1. 各段階の参加者数の変化
各段階の参加者数の変化をTable 1に示した。第1回目の調査時点から第2回目の調査時点への変化で，Step 1， Step 2の参加者数の割合は減少していた。一方，Step 3，Step 4の参加者数の割合は増加していた。
2. 段階移行の分類別の参加者数
段階移行の分類を，「上昇」「下降」「維持」の3種類に分類して，それぞれの参加者数を集計した（Table 2）。最も参加者数の多かった分類は，「維持」，次に多かった分類が「上昇」，最も少なかった分類が「下降」であった。
考 察
四日市大学成長スケールに基づく，新入生を対象とした1年後の縦断的変化において，新入生の成長と考えられる結果が示されることが明らかになった。これらの結果は半年後の変化の結果（齋藤，2018）と一致した。今後は，他の学年を対象とした調査や，より長期間の縦断的調査の結果から，大学生の成長について検討する必要があると考えられる。