[P] ポスター発表（教授・学習・認知）: P055-P188

[P142] 放課後学習支援事業における記号的媒介を通した教員志望学生の成長過程

^○富田 英司¹, 大石 若奈² (1.愛媛大学, 2.愛媛大学大学院)

Keywords:教師の成長、アクション・リサーチ、当事者研究

本研究は，学生主体の放課後学習支援プロジェクトを研究フィールドとした当事者型のアクション・リサーチによって，Differentiated Instructionや逆向き設計といった教育実践理論の取り入れ過程を通して，どのように一人の教員志望学生が成長していくのか質的に明らかにした。