[P172] 中学生における学習先延ばし行動と生活習慣
Keywords:学習先延ばし行動、中学生、生活習慣
本研究は，中学生を対象に学習先延ばし行動に，家庭における環境要因の一つとも考えられる「生活習慣」が影響を与えるのか否かを検討するものである。学習先延ばし行動の先行研究によれば，環境面を関連要因の一つとして検討したものは，松本・相良（2018）の「学級の雰囲気」のみであり，環境面も学習先延ばし行動に影響することが示唆された。以上のことから中学生の環境は学級だけではないと言え，さらなる検討が必要である。そこで，本研究では，基本的生活習慣に注目した。まず始めに基本的生活習慣検査の一部のみを使用したため，因子分析を行った。その結果，2因子10項目が抽出され，それぞれ第一因子を「生活習慣」，第二因子を「自主的学習」と命名した。次に，基本的生活習慣の下位尺度である「生活習慣」「自主的学習」を従属変数とし，学年・性別を独立変数とし，二要因分散分析を行った。最後に，学習先延ばし行動を従属変数，「生活習慣」「自主的学習」を独立変数とし，重回帰分析を行った。以上の結果より，学習先延ばし行動を抑制する要因として，生活習慣を整えることは重要であることを見出した。また，生活習慣は，男子よりも女子の方が整っていること，第二学年よりも第一学年の方が，整っていることが示唆された。