[P262] 保育者・小学校教諭の子どもをほめる理由
キーワード：保育者、小学校教諭、ほめ
保育者と小学校教諭を対象とした，子どもをほめる理由についてたずねる質問紙調査を行った。まず，ほめる理由について因子分析を行った。その結果，4因子構造が妥当であると判断し，それぞれの因子について，活動に対する態度変容因子・ほめる理由に対する意識の低さ因子・感情面への配慮因子・情報提供因子と命名した。次に，標準化した因子得点を用いたクラスタ分析を行った。クラスタ1はほめる理由に対する認識が弱い点，クラスタ2は情報提供については意識しているが，態度変容や感情面への影響についてはあまり意識していない点，クラスタ3はさまざまなほめる理由を意識している点が特徴であった。さらに，各クラスタにおける保育者・小学校教諭の人数について，2（学校種）×3（クラスター）のカイ二乗検定を行った。残差分析の結果，クラスタ2には小学校教諭が多く，保育者は少ないことが明らかになった。