[P] ポスター発表（測定・評価・研究法）: P326-P346

[P339] LMSがプログラミング入門教育に与えるBYODの影響について

モチベーションの向上を目指すために

^○土肥 紳一, 今野 紀子 (東京電機大学)

Keywords:モチベーション、プログラミング入門教育、LMS

LMS（Learning Management System）を使った教育が広がっている。筆者が担当するプログラミング入門教育では，事前学習（教科書を読んでおけば解ける程度の選択問題），事後学習（授業を聞けば解ける程度の穴埋め問題），アンケート調査（理解度調査，モチベーションの測定）等に，LMSを活用してきた。受講者と教授者がLMSに慣れてきたことから，2019年度後期の授業で，LMSを使った期末学力考査を実施した。教授者と教科書が同じ授業で，LMSがプログラミング入門教育に与える影響を探るため，BYOD（Bring Your Own Device）の有無によるモチベーションと成績への影響を探る。