[JG1] 通常学級でいかすUDL（学びのユニバーサルデザイン）

[JG1] 通常学級でいかすUDL（学びのユニバーサルデザイン）

小・中・高校の実践で「効果」を考察する

金子晴恵¹, 川俣智路², 浦野裕司³, 依田真紀⁴, 松戸結佳⁵, 納富恵子⁶ (1.アンダンテ西荻教育研究所, 2.大正大学, 3.杉並区立桃井第三小学校, 4.日野市立七生中学校, 5.東京都立高校, 6.福岡教育大学教職大学院)

【企画の趣旨】ＵＤＬ（Universal Design for Learning　学びのユニバーサルデザイン）は、すべての学習者がそれぞれの強みを活かして学習に参加できる機会を提供するための、原則と実践例を示したガイドラインである。米国の研究団体ＣＡＳＴによってまとめられたもので、学習者の多様なニーズを踏まえ、場面にあわせた選択肢（オプション）を柔軟に用意していくところが大きな特徴である。ＵＤＬは子どもの状況や実践現場に固有の環境を踏まえて、実践に取り入れることが可能であるため、日本でも教育実践に大きく貢献できうる理論的枠組みの１つとして注目されている。今年度は、これまでの本学会で企画したＵＤＬに関わる自主シンポジウムを踏まえて、ＵＤＬの実践への導入過程から「ＵＤＬ導入により何が変わることが期待できるか」に焦点を当てたい。
話題提供の3名は、昨年ＵＤＬ研究会で企画したワークショップに参加し、教室や授業に潜在する「カリキュラムの障害」を見出し、それをＵＤＬの視点をもって解消するという考え方を学び、実践を試みた現場の教員である。当日は小学校、中学校、高校の現場での実践報告と課題提起から、私たちは何の（誰の）ためにＵＤＬを取り入れ、どのような形で具体化し、何によって成否を評価すべきなのか、そして実践した上で理解された課題点について検討する。
なお、ＵＤＬについての基本理解や内容詳細は、ウェブサイトで公開している下記の資料等を参考にしていただきたい。
・ＵＤＬガイドラインVer.2.0全文（日本語版）
・資料「わかりたいあなたのためのＵＤＬ」
※いずれもＵＤＬ情報センター（http://www.andante-nishiogi.com/udl/）⇒ タブ「資料ダウンロード」から、該当資料をクリックするとダウンロード可