自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J19] 自主シンポジウム19
大学と行政の連携・協働を通じたインクルーシブな生涯学習プログラムの開発

当事者が主体となって地域に働きかけ、交流や仲間づくりを推進するために

2021年12月12日(日) 11:30 〜 12:10 質疑応答会場1-自主シンポジウム (ZOOM3)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J20] 自主シンポジウム20
子どもたちの多様な学び方を大切にする授業づくり、学級づくり

授業のUDと人的環境のUDの両輪で

2021年12月12日(日) 13:00 〜 13:40 質疑応答会場1-自主シンポジウム (ZOOM3)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J21] 自主シンポジウム21
外国籍の児童に対する音声教材を活用した日本語指導

―日系ブラジル人児童を対象に―

2021年12月12日(日) 14:00 〜 14:40 質疑応答会場1-自主シンポジウム (ZOOM3)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J22] 自主シンポジウム22
効果的なS.E.N.S支部会研修の在り方を探る

兵庫支部会研修の変革

2021年12月12日(日) 15:00 〜 15:40 質疑応答会場1-自主シンポジウム (ZOOM3)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J23] 自主シンポジウム23
知能検査のフィードバックに関する理論と実践

保護者や子ども本人に検査結果を伝える時のスキルとは

2021年12月12日(日) 09:30 〜 10:10 質疑応答会場2-自主シンポジウム (ZOOM4)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J24] 自主シンポジウム24
子どもの言語をどうみるか、どう伸ばすか

学習障害の聞く・話すの問題

2021年12月12日(日) 10:30 〜 11:10 質疑応答会場2-自主シンポジウム (ZOOM4)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J25] 自主シンポジウム25
子どもの読みの発達と家庭、そして学校

読み困難の子どもの早期把握・早期支援に向けて

2021年12月12日(日) 11:30 〜 12:10 質疑応答会場2-自主シンポジウム (ZOOM4)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J26] 自主シンポジウム26
包括的領域別読み能力検査（CARD)による読みのつまずきの総合的な評価

有効な支援につながる評価とは

2021年12月12日(日) 13:00 〜 13:40 質疑応答会場2-自主シンポジウム (ZOOM4)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J27] 自主シンポジウム27
「幼児期からの聴覚学習」（４）

幼児期・学齢期の「読み」の力につなげる指導方法について

2021年12月12日(日) 14:00 〜 14:40 質疑応答会場2-自主シンポジウム (ZOOM4)

自主シンポジウム（ライブ質疑応答）
| ライブ配信
| 自主シンポジウム（ライブ質疑応答）

[J28] 発表取り下げ

2021年12月12日(日) 15:00 〜 15:40 質疑応答会場2-自主シンポジウム (ZOOM4)