[P4] ポスター発表4

[P4-01] テキストマイニングによる漢字書字のためのエピソ─ド分析

〇小林 孝子^1,2、宇野 宏幸³ (1. 兵庫教育大学大学院　連合学校教育学研究科、2. 伊丹市立鴻池小学校、3. 兵庫教育大学大学院　発達障害支援実践コース)

キーワード：漢字書字、学習方略エピソード、通常学級

公立小学校通常学級に在籍する５年生101名を対象に，子ども自身が学習方略（視覚方略・聴覚方略・エピソード方略）を選択して進める漢字学習を実施した。書字習得にあたってのエピソードを用いた方略の傾向と漢字の特質との関連性について検討した。対応分析の分類では，エピソード文で出現した単語を分類した結果，３つのグループに分かれた。また，共起ネットワークによるエピソードの傾向では，漢字の構成要素の複雑性や音韻・意味の付記しやすさがエピソード文平均文字数の長さや内容のユニークさに影響した可能性が考えられた。