[OP-0802] 養護教諭初任者の職業的アイデンティティ形成プロセス(２)―２，３学期の職務内容とその意味づけが及ぼす影響―
本研究の目的は養護教諭初任者（正規採用時に臨時的任用等の経験が３年未満である者）の職業的アイデンティティはどのように形成されるかということを明らかにすることであった．その中でも，特に職務内容（出来事）とその意味づけの影響を明らかにすることを目的としている．本研究の対象者は，関東地方Ｘ，Ｙ県で２０１９年４月に養護教諭として新規採用された４８名のうち，２０１９年３月末現在で臨時的任用等の経験が３年未満であり，インタビュー調査に協力が得られた女性６名である．インタビューは全３回実施され，第１回は２０１９年７月から８月，第２回は２０１９年１２月から２０２０年１月，第３回は２０２０年３月から７月にかけて，それぞれ行われた．本発表では第２回，第３回インタビューの内容から，２０１９年度第２学期，第３学期の職務内容（出来事）とその意味づけが職業的アイデンティティ（どのような養護教諭になりたいか）の形成に及ぼす影響を考察した．なお本研究の実施にあたり，足利大学研究倫理審査委員会の審査を受け，承認を受けるとともに，足利大学総合研究センター共同研究の支援を受けた．第２回，第３回インタビューの内容を分析したところ，養護教諭として勤務中に起こった出来事への意味づけ，養護教諭養成課程での学びに関する現時点での考え方，捉え方などが職業的アイデンティティの形成に一定の影響を及ぼしていることが示唆された．