P7 ポスター発表

[P7_52] 算数グループ学習における相互教授法の介入効果(5)

援助提供行動を促進する教示の効果

^○町岳¹, 中谷素之² (1.大田区立東調布第一小学校, 2.名古屋大学大学院 教育発達科学研究科)

Keywords:グループ学習, 相互教授法, 援助提供行動, 学業達成度, グループ学習への肯定的認知