[CD] クリニカルディスカッション⑥

[CD-12] 子どもの課題解決方略の理解と援助

*浅野 大喜¹ (1. 日本バプテスト病院)

　通常，子どもが課題を解決していく過程では，はじめは非効率的な方略であっても，試行錯誤 するうちに徐々に効率的な方略を自ら発見，学習し，発達とともに通常成人が行う場合と同様の 方略で課題を解決していけるようになっていく.しかし，発達のさまざまな領域に難しさを抱え る障害児では，課題解決の方略が非効率的な方略のまま変化しない場合や，定型発達とは異なる 方略に固執し，パフォーマンスの向上が得られないことが多い.また課題の設定や環境の変化に も影響を受けやすく，ひとつの課題で効率のよい方略を学習できても，それが他の課題や環境下 で般化しないケースが多いと思われる.本話題提供では，発達に問題のある子どもの特異的な課 題解決方略とその課題達成のための援助方法について，具体例をいくつか提示しながら考えてみ たい.