[PE2] SST、集団指導

[PE2-12] 大学生における発達障害関連支援ニーズと社会的スキルの自己理解支援

SSTプログラムの試行を通して

^○中莖里実¹, 渡辺春香¹, 篠田晴男¹, 篠田直子² (1.立正大学, 2.信州大学学生相談センター障害学生支援室)

キーワード：発達障害、SST、自己理解

困り感関連質問紙尺度を自己理解のためのツールとして用いてSSTプログラムを実施し，その効果を検討することを目的とし，​女子大学生3名と女子大学院生1名を対象に,約90分のセッションを3回と,フォローアップセッションを1回実施した。困り感の高い参加者ほど今回のSSTプログラムの効果が感知されやすいものと考えられた。全体に自己肯定的意識が強まっており,主観的な変化が生じていることも示唆された。