[PE2] SST、集団指導

[PE2-17] 総合支援学校高等部における発達障害のある生徒のキャリア発達を促す教育

「コミュニケーション力を高める指導」に関する調査研究

^○平元妙佳¹, 佐藤美幸² (1.京都教育大学附属特別支援学校, 2.京都教育大学)

キーワード：発達障害、コミュニケーション力、キャリア教育

本研究では総合支援学校高等部の発達障害のある生徒２名を対象に応用行動分析を行い，ＳＳＴを用いた介入を行うことでどのように行動が変容し日常生活に般化していくのかどうかを観察・分析した。結果，指導場面での標的行動の生起率は１００％となったが，日常生活での般化は見られなかった。生徒達がコミュニケーション能力を育むためには多くのパターンを長期的に学習する必要があるということが分かった。