[PF2-21] 学びの準備としての計算の発達過程
キーワード：計算障害、計算の発達過程、学びの準備
計算の単元ごとにアセスメントを実施し、その習得度について、縦断的に分析を行い、計算の発達過程について検討した結果、計算は、かんたんなものから複雑なものへと、単に積み重なるだけではなく、操作的または認知的に違う方略・認識を持って演算している可能性があり、ひとつひとつの計算の習熟度を比較し、つまずきを捉えることが重要であることが示唆された。
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