[PI2] ICT活用、通級指導

[PI2-12] 自閉スペクトラム症児の作文の苦手さに対するICT支援の効果

マインドマップ、音声入力によって苦手な書字をしない学習方法によって

^○松本秀彦¹, 森田薫² (1.高知大学, 2.幡多希望の家)

キーワード：自閉スペクトラム症、ICT、作文

紙に手書き作文を作成するのが苦手なASD児に対して、iPadのマインドマップアプリ及び音声入力原稿作成アプリを使用して作文が書けるようになるか、その効果を発表する。本児は旅行の感想文を書くために、視覚的な思考整理をマインドマップで行い、苦手な手書きを避けて音声入力することで感情の記述がある作文を作成することができた。認知機能の影響に加えこだわりも関係することが示唆された。