[PI2] ICT活用、通級指導

[PI2-9] ICTを活用した日記指導

知的障害のある児童への指導から

^○坂井聡¹, 宮﨑英一¹, 近藤創², 鈴木潜⁴, 境薫³, 杉妻謙³ (1.香川大学, 2.香川県立高松養護学校, 3.富士通デザイン株式会社, 4.所沢市立通級指導教室)

キーワード：知的障害、ICT、日記指導

香川大学と富士通㈱が協力して試作したアプリ「きもち日記」をタブレットPCに入れ、特別支援学校に在籍する小学部4年生の児童の日記指導に活用した。5か月間の継続した指導で、児童は日記を自分で仕上げることができるようになった。このような結果になったのは、ICTの持つ特長が教材に適していたためだと考えられる。また、指導者とのコミュニケーションにも影響を与える可能性があることが示唆された