Second day
Mon. Mar 27, 2023 2:40 PM - 3:10 PM Research Presentations2 (Large Conference Room 2)
本発表では、記憶／観察の2段階で描くだけでなく、さらに速写の要素を取り入れたメモリードローイング指導の指示構成が、保育・教育を専攻する学生の描画意識や表象の伸長に有効であり、その質的変化が現れることを論じる。記憶のドローイングでは図式的な絵画意識が強く現れ、見て描くことを経て空間的視点や細部がより一層反映され、３段階目にさらに描画速度を上げることで、線質が向上する傾向を示した。
2:40 PM - 3:10 PM
*髙橋 文子1 (1. 東京未来大学こども心理学部こども心理学科保育・教育専攻)
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