[P1] ポスター1 《注意, 発達・教育・学習》

[P1-18] The relationship between achievement goal in junior high school student and a school report on his/her grades and conduct

What kind of junior high school students' learning activity do teachers rate in Japan ?

*Kohichi Sayama¹, Ryota Sekiguchi² (1. Otaru University of Commerce, 2. Kaisei Gakuin High School)

Keywords:learning motivation, achievement goal, junior high school student

中学生の学習動機の高低が内申書の高低とどう関係するかを，質問紙調査を行い調べた。調査は，塾の教室で授業後の時間を使って行われた。30人の中学生が，20の質問（達成目標傾向尺度，速水･伊藤･吉崎，1989, 2007）に回答した。因子分析（反復主因子法，エカマックス回転）を行い，固有値の推移から，3因子が見いだされ，純粋に勉強ができるようになりたいと思う学習願望，勉強ができると認められたいと思う承認欲求，賞賛や優越感を他者から感じる自己優越感，と解釈した。各因子の因子得点を計算し，内申書の成績で違いがみられるかどうかを分散分析した。その結果，学習願望では，内申書の主効果が認められた。上位（A，B）は，中位（C，D，E，F），下位（G，H，I，J，K）よりも有意に学習願望が高かった。これとは対照的に，承認欲求と自己優越感では，上位，中位，下位で違いが認められなかった。