[P] ポスター発表（発達）: P001-P054

[P017] 小中一貫校・非一貫校における子どもの適応・発達（19）

リーダーシップに着目して

^○都筑 学¹, 岡田 有司², 金子 泰之³, 高坂 康雅⁴ (1.中央大学, 2.東京都立大学, 3.静岡大学, 4.和光大学)

Keywords:小中一貫教育、リーダーシップ、横断研究

施設一体型小中一貫校9校1,308人，非一貫小学校17校1,469人，中学校7校2,370人を対象に，上村・鹿嶋（2017）を参考にしながら，独自に作成したリーダーシップ測定尺度（「主体性」「仲を取り持つ」「主張性」の3下位尺度（3項目ずつ））を実施し，小中一貫校と非一貫校の4年生から9年生の得点を比較検討し，小中一貫校は4年生は非一貫校よりも得点が高いが，5・6・7年生は低いことを明らかにした。小中一貫校は9学年から構成されているために，小学校の上級学年にあたる児童がリーダーシップを発揮する機会が減少するために，このような結果が得られたものと考えられた。