[P069] スマホ依存と中学生の数学の学力との関連
協働学習を授業に取り入れている中学校への調査から
キーワード：スマホ依存、協働学習
近年，中学生もスマホの所有率があがっており，同時に寝不足や，授業に集中できていない生徒の様子も報告されるようになった。こうした生徒の増加と新学習指導要領の骨子である，「協働して学ぶ」こととの関連を検討することは重要であると考えられる。本研究では，協働学習を取り入れている中学校の2年生（120名）の数学試験の点数とスマホ依存との関連を検討した。スマホ依存尺度は戸田・西尾・竹下（2015）を用いた。尺度は，3因子（ネットコミュニケーションへの没頭，スマホの優先と長時間の使用，ながらスマホとマナーの軽視）21項目の質問からなる。該当する（3点）から全く該当しない（0点）までの4件法で回答を求めた。その結果，3因子間は有意な正の相関がみられたが，いずれの因子も数学の点数との有意な相関はみられなかった。尺度が大学医学生をもとに開発されており，中学生向けの尺度の開発が必要と考えられた。