[P129] 児童用達成関連感情尺度日本語版の作成
Keywords:達成関連感情、統制-価値理論、学習動機づけ
本研究では，児童用達成関連感情尺度（AEQ-ES）の日本語版を作成することを目的とした。AEQ-ESは28項目からなる尺度であり，授業と宿題，テスト場面における楽しさと不安，授業と宿題場面における退屈について測定するものである。小学4―6年生863名を対象に質問紙調査を行い，確認的因子分析を行った結果，先行研究と同一の因子構造が当てはまることが示された。また，学業場面ごとに3つの感情間の相関係数を求めた結果，想定される相関関係がみられた。さらに，楽しさは自己効力感と課題価値の認知，内発的動機づけ，学業成績と正の相関を示したのに対し，不安と退屈はこれらの変数と負の相関を示した。また，楽しさは外発的動機づけと負の相関を示した一方で，不安と退屈は正の相関を示した。これらの結果は統制-価値理論と整合的なものであり，作成した尺度の妥当性の外的な側面の証拠が示されたといえる。