[P290] 教師・学校組織にとっての異動の意味（2）
中堅教師特有の異動経験と組織改善のためのアクションという観点から
Keywords:教員の異動、ナラティヴ、学校文化
本発表では，教師および学校にとっての異動の意味について，教師が語る異動に関するナラティヴから探索的に検討した。また，そこから教師の成長についても検討した。調査協力者は小中高，支援学校の中堅教師6名であり，インタビュー調査を行った。分析の結果，中堅教師は経験があるからこそ，異動先での重い業務を担うようになること，改善のアクションを起こすには分掌についていることが必要であること，分掌などの業務が1年ごとに決定されることがアクションを起こすことを難しくしていること，などが明らかになった。