11:30 AM - 1:00 PM
[JD5] 支援の必要な子どもとその周りの子どもたちへのアプローチ
対話的・共感的な崩れないクラスづくり
Keywords:通常の学級、共感性、ユニバーサルデザイン
発達障害のある子に対して個別の支援を取り入れる際、周囲の子どもが理解を示すことはかなり困難である。特に注目してほしい子ども、損得にこだわる子ども、自分のことで精一杯な子どもが多いクラスでは尚更難しい。崩れない通常学級を作るには、支援の必要な子どもだけでなく、周囲の子どもをどう育てるかにかかっている。本シンポジウムでは、インクルーシブ教育を支える「共感性」を育むための学級づくりについて検討する。
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