[PC1] 支援の在り方1

[PC1-3] 発達障害の要支援度評価尺度（MSPA）の現場における活用（1）

就学移行支援で求められるアセスメントの観点から

^○清水里美¹, 木下裕紀子² (1.平安女学院大学短期大学部, 2.京丹後市立峰山小学校)

キーワード：MSPA、移行支援、発達障害特性

就学支援としてスタートプログラムや移行支援シートなどの工夫がなされているが、就学前機関と小学校の環境の違いを考慮することも重要である。環境によって発達障害特性の表れ方が異なるからである。
　本研究では、小学校の特別支援コーディネーターへのインタビュー調査を通して、特性の表れ方が環境によってどのように異なるのかについて検討し、移行支援におけるMSPA活用の有用性について考察をおこなう。