[PC2] 支援の在り方2

[PC2-21] 5分間ミーティングの複数担任チームに対する効果

職員アンケートに基づく予備的検討

^○宮野雄太 (横浜国立大学教育学部附属特別支援学校)

キーワード：5分間ミーティング、複数担任、チームティーチング

宮野（2016）は、複数担任制を敷く特別支援学校（知的障害）に対する、５分間ミーティング（以下、５Ｍ）と称する、ショートミーティング形式の事例検討システム導入を報告している。本研究では、指導効果に寄与するミーティングの在り方を探るため、教員を対象に質問紙調査を行なった。重回帰分析の結果、「前回までの支援の結果を確認する」「担任全員で支援目標を共有する」が、有意な寄与要因であることが明らかとなった。