[PC2] 支援の在り方2

[PC2-23] 発達障害児等の移行支援が機能する要件に関する検討

文部科学省のモデル事業活用地域におけるインタビュー調査を手がかりに

^○亀山史子^1,2 (1.広島県立沼隈特別支援学校, 2.福山市立大学)

キーワード：移行支援、基盤、発達障害

環境の変化に弱い発達障害等の教育的ニーズのある生徒は，異校種の学校へ移行する際，問題が起こりやすくなる。特に，中学校から高等学校への移行は，入学選抜試験や思春期の心理的課題があり，さらに困難となる。そこで，前期中等教育から後期中等教育への移行支援に焦点をあて,うまく機能するための要件を文部科学省の特別支援教育関連モデル事業を活用している6地域の事例を比較検討し，明らかにする。