[PD1] 支援の実際1

[PD1-13] 日本語を母語とする中学生への効果的な英語学習法の検討

統合的フォニックスの活用

^○入山満恵子¹, 加藤茂夫¹, 渡邊さくら², 山下桂世子³ (1.新潟大学, 2.南魚沼市教育委員会, 3.Ashbrook School)

キーワード：英語指導法、統合的フォニックス、ジョリーフォニックス

英語習得では、学習に困難さを抱える生徒が一定数存在することが示されているが、その背景には日本語より音韻体系が複雑であることが挙げられ、音と文字の不一致に悩み英語嫌いになる者も少なくないとの指摘がある。本研究では、中学生を対象に多感覚的に音と文字を結びつける統合的フォニックスを指導し、効果検証を行った。その結果、一定の指導効果と維持が示され、英語習得の土台を築く一手段となり得ることが明らかとなった。