[PD2] 支援の実際2

[PD2-25] 知的障害特別支援学校における農耕作業学習に関する考察

「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善」の試み

^○畠山富士雄¹, 久野建夫² (1.佐賀県立大和特別支援学校, 2.佐賀駅南クリニック)

キーワード：農耕作業学習、アクティブ・ラーニング、次期学習指導要領

次期学習指導要領ではアクティブ・ラーニングの考え方が「主体的・対話的で深い学び」として示されている。今回は、農耕作業学習におけるアクティブ・ラーニングに沿った授業改善を検討した。その結果を報告する。