[PF2-22] 小学校1年生の加法のアセスメントと指導について（１）
加法方略の進展モデルを活用した指導への一考察
キーワード：繰り上がりのあるたし算、加法方略の進展モデル、アセスメント
本研究の目的は、小学校1年生の加法のアセスメント及び指導法の検討を行うことである。そのために、加法方略（計算の仕方）を文献研究やインタビュー調査によりカテゴリーに整理した。それを用いて児童の加法方略がどのように変容していくのか観察し、「加法方略の進展モデル」を考案した。本稿では、それを紹介し、「加法方略の進展でモデル」の活用法を検討し、児童の実態把握及び指導へつなげる一考察を行う。
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