[PI2] ICT活用、通級指導

[PI2-18] 知的水準が境界線で読み書きの苦手な生徒の中学生への通級指導教室の支援

^○石川誠 (静岡大学)

Keywords:中学校通級、LD、自己肯定感

境界域の知的水準で読み書きの苦手さを持つ中学生に対する、２年間の通級指導教室の取り組みについて整理し、中学校における通級による指導の在り方について考察し、①学級担任に対する配慮要請②通級指導では、本人のできていることや良さへの価値づけ③担任や支援員との連携④保護者とのメールによる情報交換等により自己肯定感の落ち込みからの回復と進学を目指した学習への意欲を持つようになったことを報告する。