[P5] ポスター発表5

[P5-98] かけ算九九習得の指導・支援につながる基礎的研究

－第2学年における実態が第3学年の学習に及ぼす影響について－

〇坂井 希美子¹、伊藤 一美² (1. 星槎大学大学院教育学研究科客員研究員、2. 星槎大学大学院教育学研究科)

Keywords:かけ算九九、乗法の意味理解、数量表象問題

本研究は、第3学年の学年末のかけ算九九及び乗除算の習得実態を調査し、第2学年の実態の影響について考察し、かけ算九九をどのように指導・支援していくことが望まれるかを明らかにすることを目的とする。調査の結果、2年生数量表象問題が、3年九九・意味問題に影響することが明らかになった。数量表象問題で実態把握しながら、乗法の意味理解を深めておくことが、3年生以降の乗除法の確かな学習につながるといえる。