[P3] ポスター発表3

[P3-026] 小学生における英単語読みに影響をおよぼす認知処理過程の検討

〇細川 美由紀¹、佐藤 花菜² (1. 茨城大学教育学部、2. 古河市立小堤小学校)

Keywords:小学生、英単語、読み

【目的】小学校高学年児童における英単語の読み能力とそれに影響をおよぼす認知処理過程について検討することを目的とした。
【方法】小学校５・６年生68名を対象とし，英単語読み課題，英単語語彙課題，音韻処理課題（音韻識別課題・音韻混成課題）を実施した。
【結果および考察】小学校高学年児童における英単語読みの成績は，英単語がローマ字知識を用いて読むことができるかによって異なっていた。さらにローマ字知識を用いて音読可能な英単語読みの習得には主に英単語の語彙能力が重要であり，その他の英単語については，音韻処理の中でもアルファベットの音(音素)を組み合わせて音声化する能力が重要な能力となることが明らかとなった。