読み書き 英語に関する指導・研究 感覚・運動（視覚、聴覚、不器用） 心理アセスメント 様々なアセスメント 自閉スペクトラム症関連 保護者支援・家族支援・地域支援 支援体制の構築 学校（幼・小・中学）での支援 高等教育（高校・大学等）での支援 通級による指導 集団指導（SSTなど） ICT活用 インクルーシブ教育 ユニバーサルデザイン 就労支援 二次障害（不登校、心理的不適応） 研修・専門性の維持向上 その他

読み書き 英語に関する指導・研究／感覚・運動（視覚、聴覚、不器用）／学校（幼・小・中学）での支援／諸外国での取組み 計算・算数／英語に関する指導・研究／保護者支援・家族支援・地域支援 感覚・運動（視覚、聴覚、不器用）／自閉スペクトラム症関連／保護者支援・家族支援・地域支援／支援体制の構築 読み書き／英語に関する指導・研究／心理アセスメント／自閉スペクトラム症関連 計算・算数／心理アセスメント／支援体制の構築／学校（幼・小・中学）での支援 感覚・運動（視覚、聴覚、不器用）／支援体制の構築 高等教育（高校・大学等）での支援／通級による指導／集団指導（SSTなど） 学校（幼・小・中学）での支援／集団指導（SSTなど）／行動面の指導／ICT活用／諸外国での取組み／インクルーシブ教育／二次障害（不登校、心理的不適応） 高等教育（高校・大学等）での支援／通級による指導／諸外国での取組み／インクルーシブ教育／ユニバーサルデザイン／就労支援／二次障害（不登校、心理的不適応）／研修・専門性の維持向上 様々なアセスメント／インクルーシブ教育／研修・専門性の維持向上／その他