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ポスター発表 » 計算・算数

[P4] 計算・算数

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[P4-01] 算数困難の可能性のある児童への加減計算の習得過程における抽出個別指導の在り方の検討

低学年児童に対する和が20までの加減計算の正確性を指標とした個別的直接介入

〇近藤修史¹、是永かな子¹、服部裕一郎² (1. 高知大学教職大学院、2. 高知大学教育学部)

[P4-02] 小学校1年生のたし算、ひき算計算能力実態調査から見えてきたもの

〇中尾和人¹ (1. 大和郡山市立郡山北小学校)

[P4-03] 脳性まひ児の算数文章題の解き方とインフォーマル算数・認知機能の関連

3事例の個別検討を通して

〇小野泰聖¹、後藤亜矢子² (1. 北海道教育大学大学院教育学研究科、2. 北海道大学大学院教育学院)

[P4-04] 算数障害のある児童への時間概念の支援

〇菅谷英都¹、黄淵煕¹ (1. 東北福祉大学)

[P4-05] 計算が苦手な児童にみられる計算の誤りの研究

- 計算の流暢性の観点から -

〇伊藤一美¹ (1. 星槎大学大学院教育学研究科)

[P4-06] 計算に困難のある児童の背景にある認知能力の検討

数の基礎知識の成績を説明する認知能力とは

〇後藤亜矢子¹、関あゆみ²、山下公司³、池田千紗⁴、渡邊隆史⁵ (1. 北海道大学大学院教育学院、2. 北海道大学大学院教育学研究院、3. 札幌市立南月寒小学校、4. 北海道教育大学、5. NPO法人ジャイフル)

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