メンタルヘルス２（OP-1005～1008）

[OP-1005] 日本の中学生および高校生の教師サポートと関連する概念についての文献的検討

井村亘^1,2, 難波知子³ (1.玉野総合医療専門学校, 2.川崎医療福祉大学　医療技術学研究科　健康科学専攻　博士後期課程, 3.川崎医療福祉大学　医療技術学部　健康体育学科)

【目的】本研究の目的は，本邦の中学生および高校生の教師サポートと関連する概念についての知見を整理し，中高生の学校精神保健活動の一助とすることである．
【方法】研究デザインは，定性的システマティックレビューとした．文献は，Web版医学中央雑誌を用いて収集した．検索語は，（ソーシャルサポートORサポートOR社会的支援）AND（高校生OR高校OR中学生OR中学OR思春期OR青年期）AND（教師OR教員）とし，論文の種類を原著論文に絞った．さらに，徹底したレビューを行うために検索で得た論文の引用文献をチェックして加え，全36件の論文を収集した．これらを精読して教師サポートと関連する概念が記載されている論文を抽出し，中学生と高校生の対象別に分類・質的に整理した．なお，本研究は文献研究であり，人を対象とする研究には該当しない．
【結果】収集された論文数は中学生対象が9件，高校生対象が8件であった．教師サポートと関連する概念は，中高生共通では「性別」，「学年」，「教師への信頼感」，「学校適応感」，「抑うつ」が抽出された．また，中学生では，「自他への肯定感」，「共同体感覚」，「学校ストレス」，「被援助志向性」，「コーピング」が，高校生では，「レジリエンス」，「対人ストレス認知」，「無気力感」，「攻撃性」の概念が抽出された．
【考察】本研究により，本邦で検討されている教師サポートと関連する14の概念が抽出された．今後は，教師サポートとこれらの概念の因果関係の検討が必要である．