[M-ZZ45] ジオパークとサステナビリティ（ポスター）

[MZZ45-P11] アンケート調査結果の比較によるジオパークでの学習効果の分析

*堀内 悠¹ (1.姫島村役場企画振興課おおいた姫島ジオパーク推進協議会)

キーワード：おおいた姫島ジオパーク、地学教育、理科教育、ふるさと学習

はじめに
おおいた姫島ジオパークでは、日本ジオパーク加盟認定前年の2012年度から現在までの10年以上にわたり、地域内の小学生・中学生を対象に、地域の地質遺産について学ぶ教育活動を行ってきた。子どもたちが地域の地質遺産について学ぶことは、大地を身近なものとして感じ、地球の営みについて関心をもつこと、自然災害に対する理解を深めることにつながる。さらに、地域の風土に育まれた景観や文化を継承する担い手づくりとしての効果も期待される。今後、これまでの間に地域学習を受けた子どもたちが成人し、地域の担い手として活躍していく時期となっていくにあたり、これまでの教育活動の効果について分析し、これからの学習内容をよりよいものに改善していくことが必要である。そこで、現在行っている教育活動の効果を検証することを目的に、地域内の中学生を対象として、姫島の地質や地形に関するアンケート調査を実施した。

アンケート調査の概要
アンケートは、1980年代に当時の姫島中学校3年生約50名を対象に行われたアンケート調査結果（西村,1986）と比較するため、同様の設問で実施した。設問の内容は、主に姫島の地質や地形についての知識の有無を問うもので、全13問からなる。アンケートは、2024年6月に、姫島中学校全校生徒25名を対象に実施し、22名分（1年生6名、2年生13名、3年生3名）の回答を得た。また、2025年4月に新1年生（14名）を対象として同様のアンケートを実施する予定である。なお、対象とした姫島中学校全校生徒は、一部、コロナ禍により十分な学習ができていない年度もあったが、ほとんどが姫島小学校時代に姫島の地質や地形に関する何らかのジオパーク関連学習を行っている。

結果と考察
1980年代のアンケート調査結果（西村,1986）と今回実施したアンケート調査結果を比較すると、現在では、全体的に、地質や地形に関する知識が多く身についていることがわかり、地域学習について一定の効果があることが確認できる。また、専門用語についての知識はあまりないが、自由記述の回答をみると、地学現象については正しく説明しているケースが多く、現在行っている学習が、地域の地質現象の感覚的な理解に結び付いていると考えられる。また、火山についてよく理解している一方で、断層や化石についての知識が少ないことがわかり、このことは、地域内に断層や化石をテーマとしたジオサイトがないことを反映した結果であると考えられるが、防災上の観点からも、断層などの地質現象について学べるよう、学習活動の内容に工夫が必要である。
今後は、定期的なアンケート調査により、効果を検証していく予定である。

引用文献
　西村和彦（1986）身近な地域・自然を素材にし、郷土の自然を豊かにとらえるための自主編成*****姫島の自然（地形・地質）を中心として*****．第36次教研大分県集会第５分科会報告書．