[3D] (04)教材の開発－III

[3D14] 筆記用具の持ち方指導教材開発の視点の提案

小学生から社会人までを対象とした実態調査に基づいて

○矢部 玲子¹、桐山 聰²、白幡 知尋³ (1. 北海道文教大学外国語学部国際言語学科、2. 鳥取大学教育支援・国際交流推進機構教育センター共通教育開発部門、3. 北海道文教大学人間科学部こども発達学科)

キーワード：筆記用具、持ち方、実態調査

書写教育に限定された筆記用具の持ち方の問題解決のため，複眼的視点に基づくデータの収集を目的とし，児童から成人を対象に，持ち方と書字の実態を調査した．教育や医学等の視点から明らかになった両者の関連を，書字教育教材開発の視点として提供する．