(G) 新たな課題に対応する評価法の工夫

[G3-1] 高校生におけるコンピテンシーの経年変化：交差遅延効果モデルを用いた検討（研究報告）

押尾 恵吾 (東京学芸大学 次世代教育研究推進機構)

高校生を対象として2年連続でコンピテンシー尺度を測定し、交差遅延モデルを用いて、コンピテンシー間の因果関係について分析しました。なお、G3-2は同内容の動画ですが、分析方法についてもわかりやすく解説しています。