ポスター発表 PF(01-81)

[PF21] 科学技術の社会問題に対する大学生の意志決定と知識活用

遺伝子医療技術を事例として

^○坂本美紀¹, 山口悦司＃² (1.神戸大学, 2.神戸大学)

キーワード：科学技術の社会問題, 知識活用, 意思決定

問題・目的
　市民の科学参加が求められる現在，基本的な科学の知識を保持し，意思決定等に活用することは，重要な市民リテラシーである。しかし，科学技術の社会問題を扱った研究では，議論や意思決定で，科学的知識があまり使われない実態が示されている(Zohar & Nemet, 2002他)。本研究では，Venville & Dawson(2010)の課題を参考に，遺伝に関する内容知識の獲得とその活用を，大学生で調査する。
方　　　法
参加者と手続き：大学生124名に，集団で質問紙調査を実施した。対象者の内訳は，男性78名，女性46名，理系専攻28名，文系専攻96名であった。
課題：遺伝に関する知識を問う選択肢問題6問，遺伝病を扱う記述式問題5問からなる知識理解課題と，遺伝子医療技術の社会問題2件を提示し意思決定を記述させる知識活用課題2問を出題した。
結果・考察
1.遺伝に関する知識理解
　知識理解課題の小問ごとの正答率をTable 1に示す。解答の分布を考慮し，複対立遺伝，第2世代の遺伝子型の分布，感染の可能性，第2世代の表現型（検査後）の4小問に部分点を設定した。選択肢問題6問の得点の合計を選択得点，記述式問題5問の得点の合計を記述得点とした。満点は7点，10点となる。参加者全体の平均値は，選択得点3.3(SD= 1.2) ，記述得点6.1(SD=2.7)であり，どちらの得点にも，性差ならびに現在の専攻による差はなかった。Table 2は，高校時代の生物関係科目の履修状況ごとの平均得点である。履修状況による差が記述得点で認められ，複数科目履修者の得点が他の2群を上回っていた。
2.意思決定での知識活用
　知識活用課題における意思決定の理由の記述を，遺伝に関する内容知識を用いたもの，その他の理由を用いたもの，理由記述なし，の3カテゴリーに分類した。問題ごとの分類結果をTable 3に示す。内容知識の活用に性差，専攻差はなかった。内容知識を活用した者とその他の者とで，選択得点と記述得点の平均値を比較したところ，ジレンマ強の社会問題で，記述得点に有意差が見られた（知識活用群7.1点(SD=2.3)＞その他群6.0点(SD=2.7)）。

3.　結論
　遺伝に関する知識の獲得は，内容によって差があり，また，現在の専攻に関わらず，高校時代に生物関係科目を複数受講していた者の得点が高かった。意思決定における内容知識の活用は多くはなかったが，問題によっては，内容知識の豊富さが知識活用と関わることが明らかになった。

附記 JSPS科研費(17H01979，15K12381)の助成ならびに所属の研究倫理審査委員会の承認を受けた。