10:00 〜 12:00
[PG15] 中学生の社会的行動についての研究(110)
自殺念慮の変化と，家庭および友だちの要因の関連
キーワード：中学生, 自殺念慮
目 的
研究(108)では，中学生が自殺について考えたことがあるかどうか（自殺念慮）をとりあげ，中学2年生から3年生の間にどのように変化したのかを検討し,全体的自己価値および学校適応と，自殺念慮の変化との関連について検討した。その結果，男女とも多くの中学生は，自殺念慮がみられなかった。また中3時点で自殺念慮がなくなった群は，全体的自己価値の得点が上昇するという変化がみられた。本報告では，自殺念慮と関連する要因として，家庭の要因と友だちの要因をとりあげ，自殺念慮の変化とどのように関連しているのかについて検討する。
方 法
１．調査項目 (1)自殺念慮：自殺について考えたことがあるかどうかを4段階評定（何度もあった，数回あった，一度だけあった，一度もなかった）でたずねた。今回は，「あった（一度だけあった～何度もあった）」と「なかった」の2件法に変換して分析を行った。
(2)家庭の要因：①親との関係の知覚：親との関係をどのように知覚しているかについて，規制の強さ，暖かさ，愛着，虐待傾向などの点から6段階評定でたずねた。因子分析の結果，親との愛着関係や暖かさについての「暖かさ(12項目)」と虐待傾向や厳しさなどを示す「厳しさ(6項目)」の2因子が妥当であると判断した。②家の中での嫌なできごと：家の中で3ヶ月間にどれだけ嫌なできごとがあったかを4段階評定でたずねた。高得点ほど嫌なできごとがあったことを示している。
(3)友だちの要因：①友だちとの関係の知覚：友だちとの関係で安心感，暖かさ，心配する傾向などをどのように知覚しているかを6段階評定でたずねた。因子分析の結果，友だちとの関係に安心や暖かさを感じている傾向を示す「暖かさ（4項目）」と，関係を心配する傾向を示す「関係の不安感（5項目）」の2因子が妥当であると判断した。②友だちについての嫌なできごと：友だちについて3ヶ月間にどれだけ嫌なできごとがあったかを4段階評定でたずねた。
２．調査実施時期と調査協力者 自殺の項目についての調査は，中学2年2学期（2003年9月下旬）から，中学3年2学期（2004年9月下旬）までの間に，4回実施した。今回の分析には，中学2年2学期と中学3年2学期のデータを使用した。分析は自殺念慮の項目に2時点とも回答のあった愛知県と福島県の女子中学生227名について行った。中2時点で自殺念慮が「あった」49名のうち，中3時点でも「あった」のは27名，「なかった」のは22名であった。また，中2時点で「なかった」178名のうち，中3時点でも「なかった」のは153名，「あった」のは25名であった。
結果及び考察
１．自殺念慮の変化と家庭の要因の関連 親との関係の知覚の「暖かさ」と「厳しさ」，および「家の中での嫌なできごと経験」を従属変数とする時点×自殺念慮の変化4群（中2時点「あった・なかった」と中3時点「あった・なかった」の組み合わせ）の分散分析を行った。親との関係の知覚では，「暖かさ」については交互作用がみられ，「中2:なかった，中3：なかった」群(F=5.409, p=.021)と「中2：なかった，中3：あった」群(F=5.272, p=.022)は，暖かさが低下していた。また，家の中の嫌なできごと経験についても交互作用がみられ，「中2：なかった，中3：あった」群のみ，嫌なできごとが増加していた(F=20.481, p<.001)。
２．自殺念慮の変化と友だちの要因の関連 友だちとの関係の知覚の「暖かさ」と「不安感」，および「友だちについての嫌なできごと経験」を従属変数とする時点×自殺念慮の変化4群の分散分析を行った。友だちの要因については，家庭の要因とは異なり，「友だちとの関係の知覚」の2因子についても，「友だちについての嫌なできごと経験」についても，自殺念慮の変化4群の主効果はみられたものの，交互作用はみられなかった。
３．まとめ 中3時点で自殺念慮がみられるようになった群は，親との関係での「暖かさ」を感じられなくなり，「家の中での嫌なできごと」が増加しており，家庭の要因が自殺念慮の変化と関連することが示唆された。
研究(108)では，中学生が自殺について考えたことがあるかどうか（自殺念慮）をとりあげ，中学2年生から3年生の間にどのように変化したのかを検討し,全体的自己価値および学校適応と，自殺念慮の変化との関連について検討した。その結果，男女とも多くの中学生は，自殺念慮がみられなかった。また中3時点で自殺念慮がなくなった群は，全体的自己価値の得点が上昇するという変化がみられた。本報告では，自殺念慮と関連する要因として，家庭の要因と友だちの要因をとりあげ，自殺念慮の変化とどのように関連しているのかについて検討する。
方 法
１．調査項目 (1)自殺念慮：自殺について考えたことがあるかどうかを4段階評定（何度もあった，数回あった，一度だけあった，一度もなかった）でたずねた。今回は，「あった（一度だけあった～何度もあった）」と「なかった」の2件法に変換して分析を行った。
(2)家庭の要因：①親との関係の知覚：親との関係をどのように知覚しているかについて，規制の強さ，暖かさ，愛着，虐待傾向などの点から6段階評定でたずねた。因子分析の結果，親との愛着関係や暖かさについての「暖かさ(12項目)」と虐待傾向や厳しさなどを示す「厳しさ(6項目)」の2因子が妥当であると判断した。②家の中での嫌なできごと：家の中で3ヶ月間にどれだけ嫌なできごとがあったかを4段階評定でたずねた。高得点ほど嫌なできごとがあったことを示している。
(3)友だちの要因：①友だちとの関係の知覚：友だちとの関係で安心感，暖かさ，心配する傾向などをどのように知覚しているかを6段階評定でたずねた。因子分析の結果，友だちとの関係に安心や暖かさを感じている傾向を示す「暖かさ（4項目）」と，関係を心配する傾向を示す「関係の不安感（5項目）」の2因子が妥当であると判断した。②友だちについての嫌なできごと：友だちについて3ヶ月間にどれだけ嫌なできごとがあったかを4段階評定でたずねた。
２．調査実施時期と調査協力者 自殺の項目についての調査は，中学2年2学期（2003年9月下旬）から，中学3年2学期（2004年9月下旬）までの間に，4回実施した。今回の分析には，中学2年2学期と中学3年2学期のデータを使用した。分析は自殺念慮の項目に2時点とも回答のあった愛知県と福島県の女子中学生227名について行った。中2時点で自殺念慮が「あった」49名のうち，中3時点でも「あった」のは27名，「なかった」のは22名であった。また，中2時点で「なかった」178名のうち，中3時点でも「なかった」のは153名，「あった」のは25名であった。
結果及び考察
１．自殺念慮の変化と家庭の要因の関連 親との関係の知覚の「暖かさ」と「厳しさ」，および「家の中での嫌なできごと経験」を従属変数とする時点×自殺念慮の変化4群（中2時点「あった・なかった」と中3時点「あった・なかった」の組み合わせ）の分散分析を行った。親との関係の知覚では，「暖かさ」については交互作用がみられ，「中2:なかった，中3：なかった」群(F=5.409, p=.021)と「中2：なかった，中3：あった」群(F=5.272, p=.022)は，暖かさが低下していた。また，家の中の嫌なできごと経験についても交互作用がみられ，「中2：なかった，中3：あった」群のみ，嫌なできごとが増加していた(F=20.481, p<.001)。
２．自殺念慮の変化と友だちの要因の関連 友だちとの関係の知覚の「暖かさ」と「不安感」，および「友だちについての嫌なできごと経験」を従属変数とする時点×自殺念慮の変化4群の分散分析を行った。友だちの要因については，家庭の要因とは異なり，「友だちとの関係の知覚」の2因子についても，「友だちについての嫌なできごと経験」についても，自殺念慮の変化4群の主効果はみられたものの，交互作用はみられなかった。
３．まとめ 中3時点で自殺念慮がみられるようになった群は，親との関係での「暖かさ」を感じられなくなり，「家の中での嫌なできごと」が増加しており，家庭の要因が自殺念慮の変化と関連することが示唆された。