[PA2] 読み書き2

[PA2-12] スマイル・プラネットひらがな・漢字教材を用いた読み障害児の音読支援

音読支援効果の持続と音読に関する意識調査

^○増田純子¹, 銘苅実土², 中知華穂², 小池敏英³ (1.NPO法人スマイル・プラネット, 2.東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科, 3.東京学芸大学)

Keywords:学習障害、音読支援、学習支援

NPO法人スマイル・プラネットでは、音読支援に有効な単語完成課題や単語検索課題を用いて、教科書の単元に対応した音読支援教材を開発した。これらの教材を用いて４名の児童に音読支援を実施した結果、トレーニング効果と教材の有効性が示された。１年後においても、改善の効果は持続していた。保護者に実施した「読みに関する意識調査」でも同様の結果が得られた。現在、光村図書と東京書籍に対応する教材が公開されている。