[PF1-4] 英語の読みにつまずいている生徒の英語の文字と音の連合の促進
「アブクド読み」を「発音絵記号」を使って
Keywords:文字と音の連合、発音絵記号、視覚的有意味刺激
「アブクド読み」(アルファベット26文字の音)の習得が苦手な生徒に、個別指導で、視覚的有意味刺激の強みを生かし、「発音絵記号」を使って効果的に習得させた。
「発音絵記号」とは、既知の言葉の絵を用い、その言葉の語頭音から、文字に対応する音をイメージ化しやすいようにしたものである。最初に指導を試みた生徒は、中3の秋まで、まだ10文字しか習得できていなかったがわずか30分間で、未修得の音を全て習得した。
「発音絵記号」とは、既知の言葉の絵を用い、その言葉の語頭音から、文字に対応する音をイメージ化しやすいようにしたものである。最初に指導を試みた生徒は、中3の秋まで、まだ10文字しか習得できていなかったがわずか30分間で、未修得の音を全て習得した。
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