[PF1] 英語に関する研究、諸外国の状況、高校における支援

[PF1-4] 英語の読みにつまずいている生徒の英語の文字と音の連合の促進

「アブクド読み」を「発音絵記号」を使って

^○佐佐木瑠美子^1,2 (1.みかたネットワーク, 2.出雲学習障害研究会)

キーワード：文字と音の連合、発音絵記号、視覚的有意味刺激

「アブクド読み」（アルファベット26文字の音）の習得が苦手な生徒に、個別指導で、視覚的有意味刺激の強みを生かし、「発音絵記号」を使って効果的に習得させた。
「発音絵記号」とは、既知の言葉の絵を用い、その言葉の語頭音から、文字に対応する音をイメージ化しやすいようにしたものである。最初に指導を試みた生徒は、中3の秋まで、まだ10文字しか習得できていなかったがわずか30分間で、未修得の音を全て習得した。