[P11] ポスター発表11

[P11-142] 中学生の不登校・登校渋りの生徒への支援

～可視化して自己理解を促す中学校通級教室での取り組み３事例から～

〇香月 乃り子¹ (1. 福岡県小郡市立大原中学校通級指導教室)

キーワード：可視化、ASD傾向、自己理解

通級指導教室において不登校・登校渋りの生徒に、自分の気持ちを分析し、納得した目標をもつことができて欲しいと思い支援してきた。そのため、自分の気持ちや心理状態、健康状態などを可視化したツール(「学校生活チェック表」「気持ちグラフ」「疲労度チェック」 「メディア依存スパイラル図」「登校状況カレンダー」)を提示し、不安やズレに折り合いをつけるなどの対応を行った。結果として気持ちをコントロールして登校しやすくなり、安定した生活ができるようになったASD傾向の生徒の３事例を報告する。